中国农业网湖北沙洋讯（记者 王光兴 通讯员 许梦月  张良姣  秦荣）教育的成长，藏在每一次直面问题的思考里，藏在每一次俯身倾听的耐心里，更藏在每一次同伴同行的分享里。近日，湖北荆门市沙洋县第一初级中学 “青年教师提升班”（第五期）圆满落幕，围绕 “蓄力启航，成长赋能” 的核心，多位青年教师带着自己的教育实践案例登台分享，指导老师倾情引领，在思想碰撞与经验交融中，勾勒出青年教师深耕育人之路的鲜活图景。

案例分享：每一份实践，都藏着 “以生为本” 的巧思

本次提升班以 “真实教育情境” 为锚点，6 位教师（含指导老师）从不同维度展开分享，让“问题”变成“成长契机”，让“经验”化作“共学养分”。张若琳老师以“考试作弊事件”为切入点，没有选择简单批评，而是将“信任?；弊俺闲沤逃巍保阂欢砸惶富笆被ぱ宰稹⒐睬橐?，主题班会用“陈太丘与友期行中友人无信无礼”的故事引发思辨，最终让 “诚信” 二字深植学生心中，印证了 “教育不是堵漏洞，而是筑根基”。

赵忠丽老师分享了转化“课堂局外人”的故事：面对孩子的沉默、作业错漏，她摒弃“质问式沟通”，改用“高频次提醒、低门槛任务、持续性鼓励”的策略，从“让他拿起笔”到“他主动记笔记”，一点点点亮孩子的学习星光，让大家看见“教育的魔力，藏在‘看见差异、换种方式’的耐心里”。柴之凡老师“用进制表达爱”，从 “520”“1314” 等生活数字入手，用十进制类比讲解二进制，再让学生制作 “进制爱意卡”，让数学从 “冰冷计算” 变成 “传递温暖的理性浪漫”。周思雨老师聚焦青春期敏感话题，面对学生 “异性仰慕纸条”，她以“欣赏止于心动，榜样引领成长”为原则，先集体引导拉齐认知，再个别谈话传递理解，最后用“喜欢蝴蝶就去种花，成为光而不是被照亮”的点拨，温柔化解懵懂，为青春期教育提供了“不回避、善引导”的范本。刘楚璇老师深耕数学教学，以“尺规遇见格点”为课题，不满足于“教会操作”，而是通过“问题驱动 + 启发性提问”，引导学生从“动手”走向“动脑”，还坦诚反思“时间分配”“学困生关注” 的不足，提出 “小组讨论”“提示卡分层”的改进方案，展现了青年教师“打磨课堂、精益求精”的态度。

作为青年教师的指导老师，张良姣老师则以“基于实验情境的有效提问”为示范，在《电阻》教学中设计 “阶梯式提问”：从“描述电流表示数”到“分析变量原因”，再到“挖掘导体属性”，让抽象概念从实验现象中“自然生长”，不仅分享方法，更传递“让提问成为概念建构金钥匙”的教学理念，为青年教师树立了“专业引领”的标杆。

教育回响：在交流中互助，在思考中共赴成长

“原来面对作弊，还能这样转化为教育契机！赵老师的‘小步快跑’策略，我明天就能用到班级管理里！”分享结束后，现场讨论热烈，不少青年教师表示，这些案例“接地气、可复制”，既有解决具体问题的“实招”，更有背后“以生为本”的教育温度。

正如李校长在总结中所说：“青年教师是学校教育的新鲜血液，而‘提升班’就是要搭建一个‘说真话、晒真招、共成长’的平台。从诚信教育到特殊学生转化，从青春期教育到学科创新，每一份案例都是大家扎根课堂的思考，每一次分享都是彼此成长的助力?！?/span>

蓄力再出发：让教育的星光持续闪耀

一堂堂案例分享，一次次思维碰撞，不仅是青年教师教育智慧的集中展现，更是沙洋第一初级中学“重视教师成长、深耕育人质量” 的生动缩影。未来，该校将继续以“青年教师提升班”为载体，推动更多真实案例的交流、更多教育经验的分享，让青年教师在实践中沉淀、在互助中精进，最终将成长的力量传递给每一位学生，让教育的星光照亮更多追梦之路。

编辑：王光兴     审核：王永笑